說故事、敘事者 ── 讀羅川真里茂《純白之音》有感

　　一般所謂有內容的故事，混雜地泛指了具備知識量度的作品，以及能夠牽動接受者共鳴及感動的作品。比起感動，知識所能帶給閱聽人的感受，往往更接近某種莊嚴的震懾，猶如一座聳成重嶽的門檻。也正因為如此，在知識所延伸出的接受軸線上，學習、啟蒙、引導、研究這些詞彙，總是出現得比共鳴早上許多。



　　什麼樣的內容才能牽動感動，其實是個很簡單的問題。一如追問什麼樣的人容易令人憧憬，說穿了，有所體會、人生與價值觀明確、目標清楚的人，最可能洋溢出自己獨特的魅力。能在說故事的同時，將這些質地呈現給每位來者的作品，便是一部呼吸著、擁有靈魂的傑作。




　　但，難就難在，每一位說故事的人，充其量不過是個代言的旁觀者。該如何完整地轉述那些足以動人的元素？抑或在轉述之前，便先一步找出主觀與旁觀的接點，從而親自愛上那些將被描述的體會及滋味，在名為詮釋的道路上，為自己確立出創作與製作的分野？

　　否則，在成為一名代言得真切、動人的敘事者以前，也許，會一再徘徊於技法、表象的前廊裡吧？




　　用「三味線」來作漫畫主題，不管從任何角度看，都是一件高難度的事。弦箏樂音的視覺化、力度與節拍的傳達、文化底蘊的承轉、思維議題的厚實、敘事質量的維持、閱讀樂趣的供給、既定觀感的化用、預期心理的突破、讀者興味的召喚、市場價值的黏合，無論哪一件，都像一組環環相扣的齒輪。

　　然後，面對這樣一種萬般雜揉、仰之彌高的題材，羅川真里茂老師，竟然真的非常有禮貌地，帶著微笑，恭敬而又條理分明的，為讀者一一拆開了難以想像的糾結。






　　好的嚮導，不會背書給你聽，不會真的認為自己可以帶你進入哪一個世界。同理，好的代言人，知道知識與說明的給出，必須具有強烈的情感需求，足以回應接受者的心理，成為閱聽人繼續前行的基石。因為，比起塞些自己也不感動的東西，他們其實更想向你傳達，自己眼中所看到、心裡所認知的那個世界。